Silabus
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Satuan
Pendidikan : SMPN/S....
Kelas /
Semester : VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kompetensi Inti
1.
Menghayati ajaran agama
yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.
Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4.
Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Nilai Karakter
|
Indikator
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Alokasi Waktu
|
SumberBelajar
|
Penilaian
|
|
3.9 Menemukan unsur-unsur dari
buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis tentang isi buku nonfiksi/
buku fiksi yang dibaca
|
Literasi buku fiksi dan
nonfiksi
·
Unsur-unsur
buku
·
Cara
membaca buku dengan SQ3R, yaitu:
1)
Survey atau meninjau,
2)
Question atau bertanya,
3) Read
atau membaca,
4)
Recite atau menuturkan
5)
Review atau mengulang
·
Cara
membuat rangkuman
|
· Religius
· Mandiri
· Gotong royong
· Kejujuran
· Kerja keras
· Percaya diri
· Kerjasama
|
3.9.1 Menentukan unsur-unsur
buku fiksi
3.9.2 Menentukan unsur-unsur
buku nonfiksi
3.9.3 Menentukan persamaan dan
perbedaan unsur buku nonfiksi
4.9.1 Membuat rangkuman dalam
bentuk pemetaan
4.9.2 Membuat rangkuman dalam
bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku
|
·
Mendata
sub-bab buku
·
Membaca
garis besar isi subbab
·
Menentukan
gagasan pokok isi buku
·
Membuat
peta pikiran isi buku
·
Mempresentasikan
hasil peta pikiran isi buku yang dibaca
|
24 JP
|
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. BukuSiswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan.
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
· Modul/bahan ajar,
· Internet,
·
Sumber lain yang relevan
|
·
Tes
Tertulis
·
Tes
Lisan
·
Proyek,
pengamatan, wawancara’
·
Portofolio
/ unjuk kerja
·
Produk
|
|
3.10 Menelaah hubungan
unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi
4.10 Menyajikan tanggapan secara
lisan, tulis dan visual terhadap isi buku fiksi/nonfiksi yang dibaca
|
·
Hubungan
antarunsur buku
·
Langkah
menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca
|
· Religius
· Mandiri
· Gotong royong
· Kejujuran
· Kerja keras
· Percaya diri
· Kerjasama
|
3.10.1
Menelaah
unsur buku fiksi yang bisa dikomentari
3.10.2 Menelaah unsur buku
nonfiksi yang bisa dikomentari
3.10.3
Menentukan
persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi
4.10.1
Perbedaan
unsur buku fiksi dengan buku nonfiksi
4.10.2
Membuat
komentar tentang buku fiksi yang dibaca
4.10.3
Membuat
komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca
|
·
Mendata bagian isi yang akan ditanggapi, penggunaan
bahasa dalam buku, dan sistematika buku
·
Menyusun
tanggapan dalam bentuk komentar
terhadap isi, sistematika, kebermaknaan buku, penggunaan bahasa, dan tanda
baca/ ejaan
·
Memublikasikan
komentar terhadap buku yang dibaca
|
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. BukuSiswaMata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan.
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
· Modul/bahan ajar,
· Internet,
·
Sumber lain yang relevan
|
·
|
||
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan,
dan/atau permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
4.11 Menyimpulkan isi (kabar,
keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat pribadi dan surat dinas
yang dibaca atau diperdengarkan
|
Surat pribadi dan surat
dinas
·
Informasi
isi surat pribadi, surat dinas
·
Isi
surat pribadi dan dinas
·
Simpulan
isi surat pribadi dan dinas
|
· Religius
· Mandiri
· Gotong royong
· Kejujuran
· Kerja keras
· Percaya diri
· Kerjasama
|
3.11.1 Menyimpulkan ciri umum
surat pribadi dan surat dinas pada teks yang dibaca/didengar.
3.11.2 Mendaftar
kata/kalimat sebagai ciri surat
pribadi dan surat dinas pada teks yang dibaca/didengar
4.11.1 Memetakan isi surat
pribadi dan surat dinas
4.11.2 Menjawab pertanyaan isi
surat pribadi dan surat dinas
|
·
Mendata
isi surat pribadi dan surat dinas
·
Mendiskusikan
isi surat pribadi dan dinas
·
Menyimpulkan
isi surat pribadi dan surat dinas
·
|
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. BukuSiswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan.
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
· Modul/bahan ajar,
· Internet,
· Sumber lain yang
relevan
|
·
Tes
Tertulis
·
Tes
Lisan
·
Proyek,
pengamatan, wawancara’
·
Portofolio
/ unjuk kerja
·
Produk
|
||
3.12 Menelaah unsur-unsur dan
kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
4.12 Menulis surat (pribadi dan
dinas) untuk kepentingan resmi dengan memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
|
·
Unsur-unsur
surat pribadi dan dinas
·
Kebahasaan
surat priadi dan dinas
·
Cara
menulis surat pribadi dan dinas
|
· Religius
· Mandiri
· Gotong royong
· Kejujuran
· Kerja keras
· Percaya diri
· Kerjasama
|
3.12.1
Menjelaskan
perincian unsur dan struktur surat
pribadi dan surat dinasi
3.12.2
Menyimpulkan
prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada surat pribadi dan surat dinas
3.12.3
Melengkapi
surat pribadi dan surat dinas sesuai struktur dan kaidah bahasa
3.12.4
Menentukan
dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ ejaan
4.12.1
Merencanakan
penulisan surat pribadi dan surat dinas
4.12.2
Menulis
surat pribadi dan surat dinas dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.12.3
Menyunting
surat pribadi dan surat dinas dari segi isi, struktur, dan bahasa
|
·
Mengidentifikasi
unsur-unsur surat pribadi dan sistematika surat dinas
·
Mendiskusikan
karakteristik bahasa dan urutan surat pribadi dan dinas
·
Menulis
surat pribadi sesuai tujuan penulisan
Menulis surat
dinas sesuai dengan sistematika dan bahasa surat dinas
|
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. BukuSiswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan.
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
· Modul/bahan ajar,
· Internet,
·
Sumber lain yang relevan
|
·
Tes
Tertulis
·
Tes
Lisan
·
Proyek,
pengamatan, wawancara’
·
Portofolio
/ unjuk kerja
·
Produk
|
||
3.13 Mengidentifikasi
informasi (pesan, rima dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair,
dan bentuk puisi rakyat setempat) yang di baca dan didengar
4.13 Menyimpulkan
isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang
disajikan dalam bentuk tulis dan lisan
|
· Religius
· Mandiri
· Gotong royong
· Kejujuran
· Kerja keras
· Percaya diri
· Kerjasama
|
3.13.1 Menyimpulkan
ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang
dibaca/didengar.
3.13.2 Membandingkan
persamaan dan perbedaan struktur pantun, syair, dan gurindam pada teks yang
dibaca/didengar.
3.13.3 Mendaftar
kata/ kalimat yang digunakan pada puisi rakyat pada teks yang dibaca/didengar.
4.13.1 Menyimpulkan
isi pantun
4.13.2 Menyimpulkan
isi syair
4.13.3 Menyimpulkan
isi gurindam
|
·
Mengamati model-model teks deskripsi.
·
Merumuskan pengertian dan menjelaskan isi teks deskripsi
·
Mendaftar ciri umum teks deskripsi yang mencakup struktur
dan kaidah kebahasaannya.
·
Mengerjakan sejumlah kegiatan secara berkelompok dan
individual untuk menentukan isi dan ciri-cirinya berdasarkan struktur dan
kaidah-kaidahnya.
·
Mengidentifikasi model teks observasi lainnya lainnya dari
berbagai sumber untuk menentukan isi dan ciri-cirinya.
|
24 JP
|
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. BukuSiswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan.
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
· Modul/bahan ajar,
· Internet,
· Sumber lain yang
relevan
|
·
|
||
3.14 Menelaah
struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang dibaca dan didengar
4.14 Menelaah
struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang dibaca dan didengar
|
· Religius
· Mandiri
· Gotong royong
· Kejujuran
· Kerja keras
· Percaya diri
· Kerjasama
|
3.14.1 Menyimpulkan
variasi pola pengembangan isi pantun
3.14.2 Menyimpulkan
prinsip penggunaan kata/ kalimat pada
pantun
3.14.3 Melengkapi
puisi rakyat (pantun) sesuai struktur dan kaidah bahasa serta menelaahnya
3.14.4 Memvariasikan
beragam pola pengembangan puisi rakyat berupa pantun.
3.14.5 Memperbaiki
kesalahan dari segi isi, syarat pantun, penggunaan kata/kalimat
3.14.6 Mengomentari
puisi rakyat dari segi struktur dan bahasa
4.14.1 Menulis puisi
rakyat dengan memperhatikan pilihan
kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
puisi rakyat (pantun)
4.14.2 Menyajikan
syair dan gurindam dalam bentuk musikalisasi
4.14.3 Menyajikan
pantun dalam bentuk berbalas pantun
|
·
Mengamati
model struktur dan kaidah-kaidah teks deskripsi.
·
Membaca
teks deskripsi untuk ditelaah struktur dan kaidah-kaidah kebahasaannya.
·
Menyajikan
teks deskripsi berdasarkan hasil pengamatan terhadap sebuah objek lingkungan.
·
Melakukan
penyuntingan terhadap teks deskripsi teman.
|
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. BukuSiswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan.
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
· Modul/bahan ajar,
· Internet,
· Sumber lain yang
relevan
|
·
|
|||
3.15 Mengidentifikasi informasi
tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.
4.15 Menceritakan kembali isi
fabel/ legenda daerah setempat
|
Fabel/ legenda
·
Ciri
cerita fabel/ legenda
·
Langkah
memahami isi cerita fabel
·
Langkah
menceritakan kembali isi fabel/ legenda
|
· Religius
· Mandiri
· Gotong royong
· Kejujuran
· Kerja keras
· Percaya diri
· Kerjasama
|
3.11.1
Menyimpulkan ciri unsur cerita fabel pada
teks yang dibaca/didengar.
3.11.2
Mendaftar kata/kalimat
sebagai ciri cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar.
4.15.1
Mengurutkan isi cerita fabel
4.15.2
Menceritakan kembali isi fabel secara lisan
|
·
Mencermati cerita rakyat (fabel dan legenda) yang berasal
dari daerah setempat.
·
Mendata kata ganti, kata kerja, konjungsi, kalimat langsung dan tidak langsung, tema,
alur, karakter tokoh, latar, sudut pandang, amanat, dan gaya bahasa pada
fabel/ legenda
·
Berlatih menceritakan isi fabel/ legenda yang dibaca
·
Menceritakan
kembali isi fabel/legenda yang dibaca
|
18 JP
|
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. BukuSiswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan.
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
· Modul/bahan ajar,
· Internet,
·
Sumber lain yang relevan
|
·
Tes
Tertulis
·
Tes
Lisan
·
Proyek,
pengamatan, wawancara’
·
Portofolio
/ unjuk kerja
·
Produk
|
|
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda
daerah setempat yang
dibaca dan didengar.
4.16 Memerankan
isi fable/legenda daerah setempat yang dibaca dan disdengar
|
·
Struktur teks fabel/legenda: orientasi, komplikasiresolusidankoda
·
Teknik
penggambaran tokoh
·
Pemeranan
isi fabel/legenda daerah setempat
|
· Religius
· Mandiri
· Gotong royong
· Kejujuran
· Kerja keras
· Percaya diri
· Kerjasama
|
3.12.1
Menjelaskan karakteristik bagian-bagian struktur cerita fabel
3.12.2
Mengidentifikasi struktur fabel
3.12.3
Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel
3.12.4
Melengkapi cerita fabel sesuai struktur dan kaidah bahasa
3.12.5
Memvariasikan alur, dialog, latar, dari fabel yang disajikan
3.12.6
Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan
4.16.1
Merencanakan penulisan cerita fabel
4.16.2
Menulis cerita fabel dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.16.3
Memerankan isi fabel dengan intonasi, gestur, dan aspek pemeranan
lain yang sesuai
|
·
Mendiskusikan struktur teks fabel/ legenda dan kebahasaan
yang digunakan (variasi penyajian, variasi pola pengembangan)
·
Mendata
isi, memperbaiki pilihan kata, kalimat narasi, dialog, penyajian latar agar
cerita menjadi lebih menarik
·
Menulis fabel/ legenda berdasarkan ide yang direncanakan dan data yang
diperoleh
·
Memerankan
dan menceritakan fabel/ legenda yang berasal dari daerah setempat.
|
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. BukuSiswa Mata PelajaranBahasa
Indonesia. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan.
· KementerianPendidikandanKebudayaan.
2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
· Modul/bahan ajar,
· Internet,
·
Sumber lain yang relevan
|
·
Tes
Tertulis
·
Tes
Lisan
·
Proyek,
pengamatan, wawancara’
·
Portofolio
/ unjuk kerja
·
Produk
|
||
Download Silabus Bahasa Indonesia Kelas VII Semester Genap Tahun Ajaran 2018/2019